間違えた問題の答えを赤で書く。解説を読んで「分かった」と思う。 間違い直しは、答えを写して終わる作業ではありません。まず「知識不足」「読み違い」「手順ミス」「時間不足」など、なぜ間違えたかを分けます。そのうえで、同じ種類の問題をもう一度自力で解ける状態まで戻すのが目的です。 それで提出はできます。でも、次の問題で同じ原...
記憶・学習の記事一覧
「テスト勉強は2週間前から？」「1週間前では遅い？」 テスト勉強を始める日は、全員同じでなくてかまいません。まず「残っている範囲」「1日に使える時間」「覚え直しが必要な量」を見て、逆算して開始日を決めます。何日前かという数字より、終わらせる単位から逆算する方が計画は崩れにくくなります。 日数だけ決めても、範囲や今の理解...
英単語を見れば意味は分かる。でも、日本語から英語を書こうとするとスペルが出てこない。何度もノートに書いたのに、テストでは一文字抜ける。 英単語の意味は分かるのにスペルが出ないなら、「単語を知らない」のとは別のつまずきです。音から文字列を出せないのか、途中の文字順が崩れるのか、似た綴りと混ざるのかを分けて、必要な練習だけ...
「参考書は3周した方がいい？」「問題集は何周すれば身につく？」 参考書や問題集は「3周すれば正解」のように回数だけで決めるより、終わる条件を決める方が実用的です。答えを見ずに解けるか、理由を説明できるか、数日後にも再現できるかを確認し、足りない部分だけ次の周回へ回します。 周回数は分かりやすい目標ですが、同じ1周でも、...
問題集を毎日進めているのに、同じところで間違える。丸つけをして赤で答えを書いたら、そのまま次のページへ進んでいる。 問題集は、最初から全部を何周もする必要はありません。まず自力で解き、できなかった問題を分け、必要な問題だけ解き直します。「解く→丸つけ→原因を見る→解き直す」を1セットとして使うと、周回数だけを増やしにく...
「高校生は、家で何時間くらい勉強すればいい？」 高校生の勉強時間は、長ければ長いほどよいわけではありません。学校、睡眠、部活などを除いた実際に使える時間を見て、集中できる単位に分けます。時間数より、その時間で何を終えるかを先に決めます。 先に数字から見ます。 ベネッセ教育総合研究所と東京大学社会科学研究所の「子どもの生...
「高校生 勉強法」で調べると、ノート術、暗記法、時間管理、問題集の使い方など、たくさんの方法が出てきます。 高校生の勉強法は、教科ごとのテクニックを増やす前に「理解する・覚える・使う・出す」のどこを練習しているかを分けると整理できます。今のつまずきに必要な練習だけを選ぶのが基本です。 でも、今どこで困っているかが分から...
「勉強がわからない」と言っても、何がわからないのか自分でも分からないことがあります。 勉強が「わからない」ときは、質問を小さくすると原因を探しやすくなります。言葉の意味が分からないのか、説明の途中でつながらないのか、例題は分かるが自分で使えないのかを切り分けます。 この状態で「もっと考えよう」「先生に聞こう」と言われて...
漢字が覚えられないと、「もっと書く」が最初の対策になりやすいです。 漢字が覚えられないときは、何度も書く前に「どこまで出せるか」を分けます。意味は分かるのか、読みは出るのか、部品は分かるのか、見ずに形を再現できるのか。止まっている場所に合わせて練習を変えます。 でも、10回書いても翌日出ないなら、回数以外の場所で止まっ...
最初の10分はできる。三日くらいなら続く。でも、そのあと止まる。 勉強が続かないときは、継続力そのものより「どこで途切れるか」を見ます。始めるまでが重いのか、1回の量が大きすぎるのか、休んだあと戻れないのかを分け、途切れている1か所だけ小さくします。 こんなとき「自分は飽きっぽい」「意志が弱い」でまとめると、次に変える...
