家では解けるのに、テストになると急に何も出てこない。 テスト本番で頭が真っ白になるときは、知識不足だけが原因とは限りません。緊張、時間の圧迫、問題文の読み方、最初の一手が出ないことなどを分け、普段の演習で本番に近い条件を1つずつ作ります。 問題文を読んでも入ってこない。覚えた公式が消えたように感じる。一問で止まり、その...

家なら解ける。宿題もできる。授業で聞かれれば答えられる。 家では解けるのにテストでできないなら、知識がないとは限りません。時間制限、緊張、問題の並び、ヒントの有無など、家と本番で違う条件を分けます。普段の練習に本番条件を少しずつ混ぜるのが有効です。 それなのにテストになると、思い出せない。時間が足りない。簡単なところま...

「分かっていたのに間違えた」 ケアレスミスは「注意する」で減らないことがあります。符号、写し間違い、条件の読み落とし、計算途中の省略など、実際に起きたミスを種類で分け、同じ場所を確認する手順を決めます。 テストが返るたびに、符号、読み落とし、転記、計算ミスが並ぶ。 そこで「次はもっと注意しよう」と決めても、次のテストで...

基本問題なら解ける。公式も覚えている。 数学の応用問題で止まるときは、公式を増やす前に「何を使う問題なのか」を選べるかを見ます。条件から使えそうな知識を候補に出し、最初の一手を決める練習にすると、基本問題との違いが見えやすくなります。 ところが初見問題になると、最初の一手が出ない。 ここで「応用問題をもっと解こう」と問...

解説を読めば分かる。 解説を読むと分かるのに自分で解けないときは、「理解」と「再現」を分けて考えます。解説を閉じたあとに最初の一手が出るか、なぜその式を使うか説明できるかを確認し、足りない部分だけ練習します。 同じ型の問題なら、その直後は自分でも解ける。 でも、数字や聞き方が少し変わると手が止まる。 この状態を「分かっ...

毎日やっている。宿題もしている。テスト前だけ勉強しているわけでもない。 勉強しているのに成績が伸びないときは、勉強時間だけを増やす前に、どこで成果につながっていないかを分けます。理解・記憶・演習・テストで出す力のどこが止まっているかを見ると、増やす練習を選びやすくなります。 それでも点数が動かないと、「時間をもっと増や...