これだけ覚えよう 言葉だけで分かりにくいときは、丸・線・矢印で紙に描いてみる。 「AがBにつながる」「BとCが関係する」のような話は、一枚に置くと同時に見やすくなる。 図にすると、話している人どうしが「どこが違うのか」を同じ紙の上で指せる。 ただし、図は現実そのものではない。描かなかったものは、図の中では見えなくなる。...

これだけ覚えよう 分かったつもりのことを、頭の中で映像にして動かしてみる。 たとえば「ハガキを出す→相手に届く」を、ポストに入れてから届くまで順番に思い浮かべてみる。 途中で映像が止まったら、そこはまだよく分かっていない場所かもしれない。 見えないところを、想像で勝手に埋めなくていい。「ここから分からない」と分かること...

これだけ覚えよう 反対に見える二つの話が、どちらも正しいことがある。 「よく見るなら、まっすぐ見る」が合う場面もあれば、条件によっては少し視線を外したほうが見えることもある。 大切なのは「どっちが正しい？」だけではなく、「どんなときに、どっちが正しい？」と考えること。 「どちらも正しいことがある」は、「何をしてもいい」...

これだけ覚えよう 今だけを見ると変に見えることでも、「そこまでに何があったか」を知ると意味が分かることがある。 面倒なルールでも、昔の失敗を防ぐために作られたのかもしれない。 人の行動にも、その人が通ってきた経験や事情が影響していることがある。 事情が分かったからといって、その行動を何でも許す必要はない。 「なぜこうな...

これだけ覚えよう 意見の下には、本人も気づいていない「当たり前」が隠れていることがある。 「車は必要だ」と思う人と「車はいらない」と思う人では、住んできた場所が違うのかもしれない。 意見がぶつかったら、結論だけでなく、「何を当たり前だと思っている？」を見てみる。 「普通は」「常識では」と言いたくなったら、「その普通は、...

これだけ覚えよう 「AのあとにBが起きた」だけでは、「AがBの原因」とはまだ言えない。 「なぜ？」と思ったら、最初に浮かんだ理由だけで終わらず、「その一つ前は？」と何回か戻ってみる。 原因は一つとは限らない。いくつかの理由が重なっていることもある。 AがBを起こしたように見えても、逆だったり、別のCがAとBの両方を起こ...

これだけ覚えよう 全部が見えなくても、分かっている小さな手がかりを集めて、全体を考えることができる。 暗い部屋でも、「机らしい感触」「ラグ」「窓の音」などを集めれば、部屋の形を少しずつ考えられる。 ただし、実際に分かったことと、自分がそこから考えたことは分けておく。 新しい手がかりが前の考えと合わなければ、手がかりを無...

これだけ覚えよう 細かいところを見る前に、まず全体をざっと見る。 合唱なら、自分の八小節だけ練習するより、曲全体の中で「ここはどんな場所か」を知ったほうが歌いやすい。 同じ部分でも、全体のどこに置かれているかで役割が変わることがある。 最初から全部を細かく理解する必要はない。「だいたいこんな形」を先につかめばいい。 全...

これだけ覚えよう ものの中を開いて、「何がどうつながって動いているか」を見る。 自転車のブレーキなら、レバーを握った力が、途中の部品を通って車輪まで伝わっていく。 部品の名前を並べるだけでは足りない。「これが動くと、次に何が動く？」を見る。 つながりを追うと、「どこまでは動いていて、どこから動いていないか」が見つかるこ...

これだけ覚えよう 正しい話でも、「いつでも・どこでも正しい」とは限らない。 たとえば「弱火で煮る」が合う料理もあれば、合わない料理もある。 何かを教わったら、「誰に？」「どんなとき？」「どのくらい？」「いつまで？」と考えてみる。 うまくいかなかったからといって、教え全部が間違いだったとは限らない。使う場所が違っただけか...